AUTOAVALUACIÓ 1.3

Conclusions

Està clar que entre la ciència, la tecnologia i la societat existeix una estreta relació que podria considerar-se com indestructible. La tecnologia no és un fet aïllat en la civilització actual sinó que està present en la societat. En la nostra societat tot depèn de la ciència i la tecnologia, tot està basat en la tecnologia. I, cada dia que passa, aquesta dependència es fa més gran; hi ha qui pensa que arribarà el moment en que aquesta dependència serà tan àmplia que serem controlats per la tecnologia. No va del tot desencaminat ja que cada cop que es dona un avenç tecnològic tots estem pendents d’ell.

La ciència no és simplement un dels varis elements que composen les forces productives sinó que ha passat a ser un factor clau per al desenvolupament social, que cala cada vegada més en els diversos sectors de la vida.

Des de el meu punt de vista crec que cal tenir present la doble vessant d’aquesta dependència tecnològica ja que pot aportar moltes però si ens deixem endur no sabem fins on es pot arribar; cal també exercir un control sobre tot aquest procés. La tecnologia proporciona felicitat, soluciona molts problemes però també comporta nous problemes de difícil solució. El problema de la tecnologia és l’ús que se’n fa d’ella i no la tecnologia en sí.

Donat que les NT són una part molt important de la nostra societat actual, l’escola no la pot deixar de banda. Davant de tots aquests canvis socials on les NT tenen tanta importància, l’escola, ha de fomentar en els nois i noies la capacitat per seleccionar i incorporar a la seva vida el que realment li és útil, tenir capacitat crítica i aprofitament davant els nous ventalls tecnològics. Un dels aspectes que més m’interessa és el tema de la transversalitat de les TIC, ja que aquests continguts i eines han de formar part de totes les àrees curricular.

Un dels motors de canvi del sistema educatiu i un element important per millorar-ne la qualitat i la progressiva adequació als reptes que l’evolució social planteja és la innovació i l’impuls de la presència de les Noves Tecnologies i la incorporació de les TIC en els processos d’ensenyament-aprenentatge com a eina de comunicació i participació.

Mapa de conceptes

AVALUACIÓ INICIAL

9.-Situa't de 0 a 10:

TE2) L’objecte principal de la Tecnologia Educativa és oferir un bon ventall de tècniques per als docents: 9

CC2) Aprenc tant dels companys com dels materials i consultors: 9

TC1) Els professionals de l’educació han de ser competents en les tècniques que asseguren la correcta transmissió del coneixement : 10

DT2) La tecnologia es basa en la ciència per la qual cosa és neutral en relació a prejudicis, valors i actituds: 5

CC1) Les aules de la UOC són una comunitat d’aprenentatge: 8

DU2) Els debats virtuals suposen perdre força hores amb poc benefici personal: 4

TE1) La Tecnologia Educativa per a psicopedagogs consisteix en assegurar un bon domini de les TIC: 9

DU1) Els debats a la UOC poden millorar moltíssim: 8

TC2) Les TIC són necessàries per transmetre els continguts als alumnes: 9

DT1) El canvi tecnològic determina el canvi social: 9

Mapa de conceptes

Conclusions

Quines primeres impressions reps en realitzar aquesta primera activitat? Crec que una avaluació inicial sempre és necessària per tal que la persona que ha de guiar la construcció d’aprenentatges sàpiga d’on partir (ZDP) per marcar i saber on arribar amb aquests alumnes.

INICI DE LES NTICEDU

Altre cop iniciem una nova aventura en un nou semestre i, aquest cop ens toquen les Noves Teconologies.

Amb aquest missatge INAUGURO el blog amb les NTICEDU...